عنابة: دروس الدعم تسرق متعة العطلة الشتوية من طلاب الاقسام النهائية

تحولت دروس الدعم الدراسي المدفوعة إلى عبء يثقل كاهل الطلاب وينغص عليهم الاستمتاع بعطلتهم الشتوية، حيث وجد الكثير من التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا و شهادة التعليم المتوسط وحتى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي أنفسهم مضطرين إلى متابعة تلك الدروس، ، وهو أمر بات مصدر قلق لأولياء الأمور والأطفال معا، حتى ولو كان الجميع يسلمون بضرورة تحمل هذا العبء والتضحية بمزايا العطلة الشتوية، من أجل تحقيق النتائج المنشودة. حيث يتوجه الكثير من تلاميذ مختلف الأطوار التعليمية في بداية الأسبوع الأول من العطلة الشتوية إلى مواقع تحصيل دروس الدعم لتعزيز معارفهم والتحكم أكثر في ما يكون قد فاتهم من البرنامج الدراسي، خلال الثلاثي الأول من العام الدراسي الجاري. غير أن التفاعل مع هذه الدروس سواء كانت في المدارس الخاصة، والاكاديميات يبقى محل خلاف بين مرحب بدعوى تعزيز التحصيل الذاتي وتدارك النقص، وبين منزعج منها، كونها تسرق منه لحظات الاستمتاع بالعطلة بعد أكثر من ثلاثة أشهر من الجد والاجتهاد.حيث انها تفتح أبوابها أمام المعنيين بدروس الدعم وحددتها خلال الأسبوع الأول من العطلة ما بات يعرف بـ”مستودعات” الدروس الخصوصية، مستغلةالفرصة لاستقبال زبائنها من التلاميذ، على أمل تقديم خدمة لهم مقابل قدر من المال، وهي الخدمة التي باتت محل جدل اجتماعي وتربوي قياسا بالظروف والمقاييس التي تحيط بها. بالاضافة الى ان وبهدف استقطاب عدد اكبر من التلاميذ اصبح البعض من المدرسين يستغلون مواقع التواصل الاجتماعي في الترويج لنشاطهم، من خلال إعلانات ينشرونها بهدف استقطاب أكبر عدد من الطلاب. وبين مرحب بتلك الدروس وداعٍ إلى تقنينها، يرى الطلاب أنها تسرق منهم متعة الراحة وتحرمهم من الاستمتاع بالعطلة.العطلة الشتوية التي كانت الدروس الخاصة المحطة الأهم فيها والسمة الأبرز بها، على غير ما تعودنا عليه خلال السنوات القليلة الماضية فعلى غير العادة بدأت هذه الدروس هذا العام مبكرا جدا والأكثر أنها لم تعد حكرا على من تنتظرهم فقط امتحانات مصيرية، بل امتدت إلى مختلف الأطوار التعليمية، حتى الابتدائية منها، فقد استقطبت رغم تكلفتها  الكثير من التلاميذ والطلبة الذين أنهكتهم كثافة البرامج الدراسية وأرعبهم شبح الامتحانات المصيرية، ليستثمر الكثيرون حتى من غير المعلمين، في الطلب المتزايد على هذا النوع من الدروس، الذي أصبح حتمية عند الكثير على عكس السنوات القليلة الماضية، اين كانت غير مقبولة عند الكثيرين، فغالبية الأولياء كانوا يرفضون الانصياع، لهذا النوع من الدروس الخاصة، الموازية لما تقدمه المدارس والتي تتحول فيها الدروس إلى بضاعة تباع وتشترى، عكس ما تعود عليه المجتمع من سياسة مجانية التعليم التي تسير منظومتنا التربوية، ، في نفس السياق لم تكتسح موجة هذا النوع من الدروس تلاميذ المدارس  الابتدائية والمتوسطات  فحسب بل كانت الوجهة الاولى لمن يحضرون لامتحانات مصيرية، كشهادة البكالوريا التي يستعدون من خلالها لاقتطاع تأشيرة المرور إلى الجامعة التي تظل حلما يراود كل طالب، يؤسس لبناء مستقبله و تعتبر المواد العلمية التي تتصدر قائمتها مادتي الرياضيات والفيزياء، الأكثر إقبالا من طرف الطلبة، لأن الحجم الساعي حال دون أن يستوعب الكثير منهم، ما يقدم لهم من دروس تحتاج للكثير من التمرس والتطبيق، فهو بالكاد يكفي للإلمام بالجوانب النظرية من قواعد وقوانين وأسس وحتى ما يقدم من تطبيقات غير كاف عند الكثيرين، خاصة وأنها تتطلب حضورا ذهنيا كبيرا وتوظيف أكبر للقدرات العقلية، لذا لا بد من تدعيم ما يقدم بالمقرر الدراسي، بحصص إضافية عند أساتذة متمكنين، مشهود لهم بالقدرة على إيصال الفكرة، وقلما نجد تلاميذ لا يحضرون لامتحانات مهمة يفكرون في هذا المنحى ويقبلون على هذا النوع من الدروس، خاصة في ظل عدم إقبال المعلمين على تقديم دروس لمثل هؤلاء التلاميذ، لكن واستجابة لحاجيات أبنائهم، لجا بعض الأولياء إلى الاستعانة ببعض المتعلمين الذين قطعوا أشواطا لا بأس بها في مجال التعليم، لمد يد العون لأبنائهم،ويستقدمونهم عادة إلى البيت،خاصة  والتي يتم اعطاء الدروس بها بمبالغ خيالية لدى بعض الاساتذة المعروفين والمتمكنين من المادة التعليمية الى مايفوق المليونين في الشهر ام الدروس الخصوصية العدية والتي تقدم في المدارس الخاصة والاكاديميات وباعداد افوج تصل بالقسم الواحد 80تلميذ مابين 3000الى6000دينار في الشهر  حيث ان هذه الاسعار اثقلت جيوب الاولياء الذين لم يكن لهم سبيل لنجاح ابنائهم سوى الولوج الى الى باب الدروس الخصوصية رغم ان اغلبهم،  أجورهم  معقولة جدا، لكن الكثيرون لم يجدوا أمامهم مع كابوس البرنامج الدراسي الذي أثقل كاهل التلاميذ وحال دون استيعاب الكثير من الدروس، إلا الدروس الخصوصية التي ركب الكثيرون موجتها وأصبحت المتنفس الوحيد للكثير من التلاميذ والطلبة بمختلف الأطوار التعليمية.

عصيفر سليمة